SimChriJas
Oggi abbiamo continuato a programmare il nostro robot. Ma non ha funzionato come abbiamo programmato. Il nostro robot non ha fatto un quadrato! Si è solo girato! Io non ho capito, perché! Non ho capito come programmare perché il robot faccia un quadrato! (Simon)
Der Titel für dieses Treffen ist eher: Wie man KEIN Quadrat macht!
Wir haben mit dem Programm Studuino probiert, dass unser Roboter ein Quadrat macht – aber wir waren sehr frustriert! Wir haben es nicht geschafft! Wir haben gut zusammengearbeitet, aber wir haben keine Lösung gefunden. Ich habe nicht verstanden, WIE der Roboter ein Quadrat macht! (Christian)
Heute war es sehr schwierig! Dieses Treffen hat mir nicht gefallen, weil wir es nicht geschafft haben, ein Viereck mit unserem Roboter zu machen.
- Vielleicht waren wir nicht sehr konzentriert – wir haben auch immer wieder gelacht!
- Vielleicht wissen wir nicht, wie man richtig programmiert?
(Jasmin)
Trifreccia
Wir haben dieses Mal gut in der Gruppe zusammen gearbeitet, weil wir es geschafft haben, dass unser Roboter am Ende ein Viereck gezeichnet hat. Für mich war das Treffen interessant, aber auch schwierig. (Elia)
Abbiamo lavorato piuttosto in due che in tre – quindi abbiamo lavorato come coppia. All’inizio non capivo come avremmo potuto fare un quadrato, ma Elia me lo ha spiegato e poi insieme abbiamo trovato la strategia per far fare al robot un quadrato. Mi sono divertita, perché mi è piacciuto programmare il robot. È stato divertente quando il robot riusciva a fare un quadrato! Quando poi ho messo la penna al robot – il quadrato non c’era più!!! (Arianna)
3&1
Oggi abbiamo lavorato bene insieme, perché ognuno ha lavorato su una parte, ma alla fine abbiamo creato una cosa insieme. Ha funzionato il programma: il robot ha fatto un quadrato, ma non ha funzionato da subito! Invece, poi, abbiamo dovuto programmare per fare al robot un pentagono, ma questo non ha funzionato! (Leonardo)
Oggi ci siamo divisi i lavori. All’inizio Riccardo e Ian hanno lavorato sulla programmazione, io e Leonardo abbiamo lavorato sul robot. Poi io ho aiutato a programmare con il PC. Alla fine siamo riusciti a fare al robot un quadrato, ma non un pentagono. Non ho capito ancora bene, come si programma. Questa volta ha funzionato il PC – sono conenta! (Lea)
Nel gruppo oggi ha funzionato tutto bene. Nella programmazione abbiamo fatto 3 errori con i numeri. Finalmente ho capito bene come si programma, perché l’ultima volta non lo avevo capito così bene. Spero di poter programmare di più, mi piace! (Ian)
Wir haben es schnell geschafft, dass unser Roboter ein Viereck macht – deshalb sollten wir ein Fünfeck machen: Eine schwierige Aufgabe! Wir haben es nicht ganz geschafft! Welche ist der Weg, um das Fünfeck zu machen?
Wir haben einen kleinen Doku-Film gemacht, von unserem Viereck! (Riccardo)
Tricore
Heue habe ich den Roboter programmiert. Das Viereck ist nicht herausgekommen. Ich habe irgendetwas falsch gemacht, dann habe ich Boris gefragt, wieso der Roboter nicht die Aufgabe gemacht hat. Er hat mir erklärt, dass der Roboter Pausen braucht, weil sonst die Befehle im Programm zu schnell ablaufen und das zu Fehlern führt. Ich habe aber immer noch nicht richtig verstanden, warum der Roboter kein Quadrat macht!
Ich war alleine, die zwei anderen aus der Gruppe haben gefehlt. (Manuel)